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Fördern und Auslesen, Fachbücher von Denis Hänzi, Ursula Streckeisen, Andrea Hungerbühler
Dass sich die Schule als gesellschaftliche Institution zwischen den beiden Polen des Förderns und Auslesens bewegt, gehört zum tradierten Wissenskorpus von Bildungssoziologie und Schulforschung. Diese strukturfunktionalistisch inspirierte Sichtweise hat zudem längst in Alltagstheorien diffundiert und findet sich auch in Schriften für die Lehrerinnen- und Lehrerfortbildung wieder. Die Schule - dies die Auffassung - hat nicht allein den pädagogischen Auftrag, jede Schülerin und jeden Schüler individuell zu fördern, sie ist auch dem Prinzip der Auslese verpflichtet. So nüchtern und einfach sich diese doppelte Aufgabe schreiben lässt, so heftig sind die Kontroversen, die das Begriffspaar Fördern und Auslesen beziehungsweise die politischen Vorstellungen, die sich damit verbinden, in der Öffentlichkeit ausgelöst haben. Wie die Geschichte der Bildungspolitik deutlich macht, kreisen die Diskussionen über die Gestaltung des Bildungswesens, vor allem auch der Volksschule, immer wieder um die Frage, ob genug und richtig gefördert beziehungsweise ob genug oder allenfalls zu viel und richtig selektiert wird. Die in der Aufbruchstimmung der 1960er und 1970er Jahre ausgelösten Debatten waren von der Irritation gespeist, dass die schulische Praxis dem Selbstverständnis der modernen Gesellschaft widerspreche, wonach alle Menschen dieselben Bildungschancen haben und soziale Ungleichheit durch die Schule abgebaut wird.
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Fördern und Auslesen, Taschenbuch von Ursula Streckeisen,Denis Hänzi,Andrea Hungerbühler, VS Verlag für Sozialwissenschaften, 978-3-531-15346-9Fördern Und Auslesen, Taschenbuch Von Ursula Streckeisen,denis Hänzi,andrea Hungerbühler, Vs Verlag Für Sozialwissenschaften, 978-3-531-15346-9, Seitenanzahl: 33254,99 €*Versand: 0,00 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
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Schriftliche Erzählfähigkeiten diagnostizieren und fördern, Fachbücher von Johannes WildDiese Studie widmet sich der Validierung einer Kodieranweisung zum analytischen Erfassen der Qualität schriftlicher narrativer Texte. Die Auswertung der im Rahmen des Projekts Restless gewonnenen Daten zeigt, dass Erzählkompetenz damit in der Primar- und Sekundarstufe feinkörnig und differenziert gemessen werden kann und Fortschritte der Schülerinnen und Schüler in einer Intervention abgebildet werden können. Das aus verschiedenen Bezugswissenschaften abgeleitete Modell, das der Kodieranweisung zugrunde liegt, lässt sich mittels einer konfirmatorischen Faktorenanalyse bestätigen.34,90 €*Versand: 0,00 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
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Intelligenz testen und fördern, Fachbücher von Erich Kasten, Irina BosleyDas Fachbuch "Intelligenz testen und fördern" bietet eine umfassende und fundierte Auseinandersetzung mit dem Thema Intelligenz bei Kindern. Es richtet sich an Eltern, die mehr über die verschiedenen Intelligenztheorien und -modelle erfahren möchten, um die geistigen Potenziale ihrer Kinder zu erkennen und zu fördern. Der Ratgeber erläutert sieben Intelligenzbereiche, darunter sprachgebundenes, anschauungsgebundenes und zahlengebundenes Denken, sowie Verarbeitungskapazität und Merkfähigkeit. Zudem werden bekannte Intelligenztests vorgestellt, die mit Beispielaufgaben veranschaulicht werden. Eltern erhalten praktische Anregungen, wie sie die Intelligenz ihrer Kinder durch spielerische Übungen im Alltag unterstützen können. Das Buch beleuchtet auch, welche Faktoren die schulische Leistung beeinflussen und wie man Anzeichen von Minder- oder Hochbegabung erkennen kann, um die Kinder bestmöglich zu fördern und glücklich aufwachsen zu lassen.32,99 €*Versand: 0,00 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
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Ressourcen fördern, Fachbücher von Albert LenzKinder psychisch kranker Eltern sind häufig mit besonderen familiären und psychosozialen Belastungen konfrontiert. Spezielle Interventionsprogramme und vorbeugende Massnahmen können gezielt dafür eingesetzt werden, spezifische Schutzfaktoren zu fördern, die die Resilienz der Kinder gegenüber den multiplen Belastungen, die mit einer psychischen Erkrankung der Eltern einhergehen, stärken. Die im Buch vorgestellten mentalisierungsbasierten Interventionen zielen auf die Psychoedukation der Kinder, auf die Aktivierung und Förderung personaler, familiärer und sozialer Ressourcen sowie auf die Stärkung von Bewältigungskompetenzen der Kinder und Eltern ab. Das Buch besteht aus vier Interventionen, denen eine gezielte Familiendiagnostik vorangestellt wird, um eine Basis für die Gestaltung passgenauer Hilfen zu schaffen. Eine alters- und entwicklungsgemässe Aufklärung der Kinder über die elterliche.29,95 €*Versand: 0,00 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
Pferdegestützt und spielerisch Lesen und Schreiben fördern, Fachbücher von Anna-Lena Rexilius
Viele Kinder lieben Pferde. Ihre besondere Anziehungskraft begründet sich auch darin, dass sie uns Menschen tragen können. Reiten und der Umgang mit dem Pferd schulen das Gleichgewicht und die Wahrnehmung und verbessern spielerisch das soziale Verhalten - alles wichtige Grundlagen für das Lesen und Schreiben. Kreative, didaktisch herausgearbeitete Gruppenangebote auf dem Reiterhof bilden den Kern des Buchs. Eine kurze theoretische Einführung zu pferdegestütztem Training und der Lese-Rechtschreibstörung bietet die nötige Grundlage, um das Thema zügig zu begreifen. Die Reitspiele sind nach Förderschwerpunkten unterteilt, um visuelle und auditive Wahrnehmungsfähigkeiten oder grob- und feinmotorische Kompetenzen gezielt anzugehen.
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Gesundheitsressourcen erkennen und fördern, Fachbücher von Claude-Hélène Mayer, Christina Krause
Das Training hat sich vielfach zur gesundheitsförderlichen Bewältigung der Belastungen, denen pädagogische Fachkräfte ausgesetzt sind, bewährt und basiert auf dem salutogenetischen Ansatz von Aaron Antonovsky. Es beinhaltet eine Reihe von konkreten Vorschlägen und Übungen, die thematisch nach Lernzielen und Lerninhalten geordnet sind und auf der Grundlage von Aufgaben umgesetzt werden können. Es kann als Selbstlernprogramm genutzt, im Kontext von Supervision und Beratung im sozial-pädagogischen Kontext angewendet und für Fortbildungen im sozial-pädagogischen Kontext eingesetzt werden. Teile des Trainingsprogramms können vom pädagogischen Fachpersonal auch auf die eigenen Zielgruppen übertragen werden, wie zum Beispiel auf Schülerinnen und Schüler, Jugendliche im Jugendtreff etc.
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Fördern und Auslesen, Fachbücher von Denis Hänzi, Ursula Streckeisen, Andrea HungerbühlerDass sich die Schule als gesellschaftliche Institution zwischen den beiden Polen des Förderns und Auslesens bewegt, gehört zum tradierten Wissenskorpus von Bildungssoziologie und Schulforschung. Diese strukturfunktionalistisch inspirierte Sichtweise hat zudem längst in Alltagstheorien diffundiert und findet sich auch in Schriften für die Lehrerinnen- und Lehrerfortbildung wieder. Die Schule - dies die Auffassung - hat nicht allein den pädagogischen Auftrag, jede Schülerin und jeden Schüler individuell zu fördern, sie ist auch dem Prinzip der Auslese verpflichtet. So nüchtern und einfach sich diese doppelte Aufgabe schreiben lässt, so heftig sind die Kontroversen, die das Begriffspaar Fördern und Auslesen beziehungsweise die politischen Vorstellungen, die sich damit verbinden, in der Öffentlichkeit ausgelöst haben. Wie die Geschichte der Bildungspolitik deutlich macht, kreisen die Diskussionen über die Gestaltung des Bildungswesens, vor allem auch der Volksschule, immer wieder um die Frage, ob genug und richtig gefördert beziehungsweise ob genug oder allenfalls zu viel und richtig selektiert wird. Die in der Aufbruchstimmung der 1960er und 1970er Jahre ausgelösten Debatten waren von der Irritation gespeist, dass die schulische Praxis dem Selbstverständnis der modernen Gesellschaft widerspreche, wonach alle Menschen dieselben Bildungschancen haben und soziale Ungleichheit durch die Schule abgebaut wird.54,99 €*Versand: 0,00 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
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Fördern und Auslesen, Taschenbuch von Ursula Streckeisen,Denis Hänzi,Andrea Hungerbühler, VS Verlag für Sozialwissenschaften, 978-3-531-15346-9Fördern Und Auslesen, Taschenbuch Von Ursula Streckeisen,denis Hänzi,andrea Hungerbühler, Vs Verlag Für Sozialwissenschaften, 978-3-531-15346-9, Seitenanzahl: 33254,99 €*Versand: 0,00 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
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Schriftliche Erzählfähigkeiten diagnostizieren und fördern, Fachbücher von Johannes WildDiese Studie widmet sich der Validierung einer Kodieranweisung zum analytischen Erfassen der Qualität schriftlicher narrativer Texte. Die Auswertung der im Rahmen des Projekts Restless gewonnenen Daten zeigt, dass Erzählkompetenz damit in der Primar- und Sekundarstufe feinkörnig und differenziert gemessen werden kann und Fortschritte der Schülerinnen und Schüler in einer Intervention abgebildet werden können. Das aus verschiedenen Bezugswissenschaften abgeleitete Modell, das der Kodieranweisung zugrunde liegt, lässt sich mittels einer konfirmatorischen Faktorenanalyse bestätigen.34,90 €*Versand: 0,00 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
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Intelligenz testen und fördern, Fachbücher von Erich Kasten, Irina BosleyDas Fachbuch "Intelligenz testen und fördern" bietet eine umfassende und fundierte Auseinandersetzung mit dem Thema Intelligenz bei Kindern. Es richtet sich an Eltern, die mehr über die verschiedenen Intelligenztheorien und -modelle erfahren möchten, um die geistigen Potenziale ihrer Kinder zu erkennen und zu fördern. Der Ratgeber erläutert sieben Intelligenzbereiche, darunter sprachgebundenes, anschauungsgebundenes und zahlengebundenes Denken, sowie Verarbeitungskapazität und Merkfähigkeit. Zudem werden bekannte Intelligenztests vorgestellt, die mit Beispielaufgaben veranschaulicht werden. Eltern erhalten praktische Anregungen, wie sie die Intelligenz ihrer Kinder durch spielerische Übungen im Alltag unterstützen können. Das Buch beleuchtet auch, welche Faktoren die schulische Leistung beeinflussen und wie man Anzeichen von Minder- oder Hochbegabung erkennen kann, um die Kinder bestmöglich zu fördern und glücklich aufwachsen zu lassen.32,99 €*Versand: 0,00 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
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Ressourcen fördern, Fachbücher von Albert LenzKinder psychisch kranker Eltern sind häufig mit besonderen familiären und psychosozialen Belastungen konfrontiert. Spezielle Interventionsprogramme und vorbeugende Massnahmen können gezielt dafür eingesetzt werden, spezifische Schutzfaktoren zu fördern, die die Resilienz der Kinder gegenüber den multiplen Belastungen, die mit einer psychischen Erkrankung der Eltern einhergehen, stärken. Die im Buch vorgestellten mentalisierungsbasierten Interventionen zielen auf die Psychoedukation der Kinder, auf die Aktivierung und Förderung personaler, familiärer und sozialer Ressourcen sowie auf die Stärkung von Bewältigungskompetenzen der Kinder und Eltern ab. Das Buch besteht aus vier Interventionen, denen eine gezielte Familiendiagnostik vorangestellt wird, um eine Basis für die Gestaltung passgenauer Hilfen zu schaffen. Eine alters- und entwicklungsgemässe Aufklärung der Kinder über die elterliche.29,95 €*Versand: 0,00 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
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Pferdegestützt und spielerisch Lesen und Schreiben fördern, Fachbücher von Anna-Lena RexiliusViele Kinder lieben Pferde. Ihre besondere Anziehungskraft begründet sich auch darin, dass sie uns Menschen tragen können. Reiten und der Umgang mit dem Pferd schulen das Gleichgewicht und die Wahrnehmung und verbessern spielerisch das soziale Verhalten - alles wichtige Grundlagen für das Lesen und Schreiben. Kreative, didaktisch herausgearbeitete Gruppenangebote auf dem Reiterhof bilden den Kern des Buchs. Eine kurze theoretische Einführung zu pferdegestütztem Training und der Lese-Rechtschreibstörung bietet die nötige Grundlage, um das Thema zügig zu begreifen. Die Reitspiele sind nach Förderschwerpunkten unterteilt, um visuelle und auditive Wahrnehmungsfähigkeiten oder grob- und feinmotorische Kompetenzen gezielt anzugehen.33,00 €*Versand: 0,00 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
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Gesundheitsressourcen erkennen und fördern, Fachbücher von Claude-Hélène Mayer, Christina KrauseDas Training hat sich vielfach zur gesundheitsförderlichen Bewältigung der Belastungen, denen pädagogische Fachkräfte ausgesetzt sind, bewährt und basiert auf dem salutogenetischen Ansatz von Aaron Antonovsky. Es beinhaltet eine Reihe von konkreten Vorschlägen und Übungen, die thematisch nach Lernzielen und Lerninhalten geordnet sind und auf der Grundlage von Aufgaben umgesetzt werden können. Es kann als Selbstlernprogramm genutzt, im Kontext von Supervision und Beratung im sozial-pädagogischen Kontext angewendet und für Fortbildungen im sozial-pädagogischen Kontext eingesetzt werden. Teile des Trainingsprogramms können vom pädagogischen Fachpersonal auch auf die eigenen Zielgruppen übertragen werden, wie zum Beispiel auf Schülerinnen und Schüler, Jugendliche im Jugendtreff etc.30,00 €*Versand: 0,00 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
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